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新疆阿勒泰地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)是當(dāng)?shù)刈钣忻闹袑W(xué)，進(jìn)駐新校區(qū)后，亟需加強(qiáng)教育信息化建設(shè)。通過(guò)與奧威亞合作 采用分布式部署、集中管控的建設(shè)思路，60間教室實(shí)現(xiàn)一鍵全自動(dòng)錄課功能，有效解決區(qū)域內(nèi)大規(guī)模錄播教室部 署的難題。

為落實(shí)《吉林市教育信息化建設(shè)試點(diǎn)實(shí)施方案》，吉林市教育局與奧威亞攜手，為吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、吉林市五中等5 所市屬標(biāo)桿學(xué)校打造多達(dá)70間錄播教室。項(xiàng)目建設(shè)讓學(xué)校與整個(gè)片區(qū)乃至全市的分區(qū)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)；老師通過(guò)教 學(xué)視頻錄制互相學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能；學(xué)生可以在課下點(diǎn)播復(fù)習(xí)知識(shí)。此次建設(shè)展示了吉林市教育信息化快速發(fā)展的階 段性成果，并為其在省及國(guó)家教育信息化領(lǐng)域爭(zhēng)得一席之地。

嘉黎縣和尼瑪縣專遞課堂的建設(shè)，讓原本相隔很遠(yuǎn)的幾十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，拉近了距離。從此完小的老師可以隨時(shí)給鄉(xiāng) 鎮(zhèn)上的孩子們遠(yuǎn)程上課，多點(diǎn)互動(dòng)教研也可以任意開展了。

西藏林芝市專遞課堂的建設(shè)，推動(dòng)了西藏的教育信息化建設(shè)，使廣大師生在偏遠(yuǎn)地區(qū)也能接受到發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)質(zhì) 教育資源。

為助力農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教育復(fù)興，華中師范大學(xué)信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)建立實(shí)驗(yàn)區(qū)，湖北 咸安則是互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)點(diǎn)的第一批實(shí)驗(yàn)區(qū)。奧威亞作為此項(xiàng)目的合作伙伴，利用信息化手段，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式， 幫助教育薄弱學(xué)校開齊、開好和開足課程，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，支持農(nóng)村留守兒童和父母的溝通、開展德育工作和校園 文化建設(shè)，從而推動(dòng)教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)水平的整體提升。

安徽省作為全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化試點(diǎn)省份，面對(duì)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)量眾多、網(wǎng)路情況復(fù)雜、教師配置有限、設(shè)備管理困難”等教 育信息化建設(shè)難題，省教育廳以在線課堂為切入點(diǎn)，開展教育幫扶行動(dòng)。奧威亞參與了安徽省9個(gè)市91個(gè)縣的在線課堂 項(xiàng)目建設(shè)，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行“一校帶多點(diǎn)，一校帶多?！钡脑诰€課堂部署。此次合作被央視新聞聯(lián)播表?yè)P(yáng)報(bào)道，中 央電化教育館館長(zhǎng)王珠珠稱其為全國(guó)可借鑒可推廣的教學(xué)模式之一。

福建龍巖師范附屬小學(xué)，是首批全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也是福建省教育信息化示范學(xué)校。龍巖師范附小為了 打造成現(xiàn)代化、有特色、高質(zhì)量、示范式的學(xué)校，攜手奧威亞打造校園童心電視臺(tái)，也是龍巖市內(nèi)最早應(yīng)用校園電視 臺(tái)的學(xué)校。校園內(nèi)成立播音興趣小組，每周播報(bào)校園新聞，直播校園文化活動(dòng)，可堪當(dāng)?shù)匦@文化建設(shè)的模范。

武漢市洪山區(qū)第一小學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富校園生活，攜手奧威亞打造了以虛擬演播室主機(jī)為核心的校園 電視臺(tái)。以校園電視臺(tái)、新媒體發(fā)布系統(tǒng)和家校溝通平臺(tái)為核心，切實(shí)解決德育資源的輕松建設(shè)、有序投放和家校傳播 的現(xiàn)實(shí)難題。奧威亞積極探索新媒體技術(shù)的創(chuàng)新形式，為學(xué)校提供德育及校園文化資源建設(shè)和傳播的一體化解決方案， 為新媒體時(shí)代的基礎(chǔ)教育德育工作創(chuàng)新提供重要的支撐！

2016年年末，在空氣重污染一級(jí)的情況下，西安市教育局緊急采用奧威亞的錄播設(shè)備和教學(xué)資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的教學(xué)直播。接近一周的時(shí)間，老師通過(guò)奧威亞便攜錄播進(jìn)行直播教學(xué)。

2017年7月，為表彰品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，深圳觀瀾中心小學(xué)舉辦了小學(xué)畢業(yè)典禮暨期末表彰大會(huì)。但學(xué)校的場(chǎng)地有限無(wú)法讓全校師生共同參與。為此，奧威亞協(xié)助深圳觀瀾中心小學(xué)，通過(guò)移動(dòng)錄播進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播，讓全校2000多名師生都能參與這一盛事，最大程度地達(dá)到了表彰優(yōu)異學(xué)生的激勵(lì)作用，真正地發(fā)揮了教育信息化的優(yōu)勢(shì)，為教育的創(chuàng)新發(fā)展起到了示范作用。